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WEBINAR INTERCOLEGIAL / ELKARGOEN ARTEKO WEBINARRA

Zer da ATSEL?

“Irabazi-asmorik gabeko elkarte bat, prestakuntzan eta esperientzietan heterogeneoa den Espainiako geografia osoan banatutako gizarte-langile talde batek osatua. Bere egitekoa Gizarte Lana gizartean merezi duen tokian askatasunez gauzatzeko ahaleginak batzea da”.

¿Qué es ATSEL?

“Una asociación sin ánimo de lucro formada por un grupo de Trabajadoras y Trabajadores Sociales repartidos por toda la geografía española y heterogéneo en formación y experiencias. Su misión es sumar esfuerzos para situar el Trabajo Social en ejercicio libre en el lugar que merece dentro de la sociedad”.

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En el calendario formativo del primer semestre de 2025, el Colegio Oficial de Trabajo Social de Bizkaia ofertará el curso “El Trabajo Social Forense en los Equipos Psicosociales de los Juzgados y en las Unidades de Valoración Integral Forense”. Este curso, financiado por la Diputación Foral de Bizkaia, concretamente por el departamento de Inclusión Social, será gratuito y contará con 40 plazas, asignadas por orden de inscripción.

La formación combinará sesiones online y presenciales y estará a cargo de Vanessa Gasulla, Trabajadora Social Perito Forense con amplia experiencia. Desde 2018, Vanessa desarrolla su labor en el Equipo Psicosocial de los Juzgados y Tribunales de Cantabria y en la Unidad de Valoración Integral Forense del Instituto de Medicina Legal de Cantabria, especializada en violencia de género y doméstica. Además, es vocal de la Asociación Estatal de Trabajadores Sociales Forenses.

El Colegio sigue comprometido con la formación de calidad. No pierdas esta oportunidad de aprender de una profesional reconocida y de conocer los diferentes módulos que estructurarán esta imprescindible formación.

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Diferentes tratados y convenciones como el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial, la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer o la Convención sobre los Derechos del Niño, reconocen el derecho de toda persona a la salud y la asistencia médica bajo los principios de igualdad y no discriminación.

No obstante, en España desde la entrada en vigor del Real Decreto Ley 16/2012 de 20 de abril – así como el Real Decreto 1192/2012 que lo desarrolla – las personas migrantes en situación irregular han perdido el derecho de acceso a la asistencia sanitaria normalizada del que disfrutaban hasta ese momento. Esta regresión de derechos ha exacerbado aún más la situación de exclusión de este colectivo que ya antes de 2012 encontraba en la práctica numerosos obstáculos para acceder de manera efectiva a los servicios de atención sanitaria.

El RDL 16/2012 no sólo ha afectado a personas de origen extranjero. Así, la exclusión de determinados medicamentos de la lista de los financiados públicamente y la profundización en el sistema de copagos ha tenido consecuencias para la población general, en especial sobre los grupos sociales más vulnerables, poniendo en serio riesgo su derecho a la salud.

¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrentan los inmigrantes al intentar acceder al sistema de salud público en nuestro territorio? ¿Qué papel juega el o la Trabajador Social en facilitar y mediar el acceso de las personas migrantes al sistema sanitario? ¿Cómo influyen los prejuicios o la falta de sensibilización en la atención que reciben los inmigrantes en los centros de salud? ¿Qué cambios se han observado en la política de acceso a servicios de salud para inmigrantes en los últimos años?

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Senegal es un país conservador en sus valores tradicionales, según los cuales mujeres y hombres tienen cada uno sus propios roles y responsabilidades. Al igual que la teranga, la sutura es una de las virtudes tradicionales de la sociedad senegalesa dirigida en principio tanto a hombres como a mujeres. Sutura es una palabra también wolof que significa literalmente “discreción”. Sin embargo, abusando del poder de esta virtud, puede referirse a la cultura del silencio arraigada en la sociedad senegalesa. De hecho, este significado asociado al silencio adquiere una clara dimensión de género y, a la hora de practicar la sutura, existe mucha más presión social hacia las mujeres para que la apliquen y respeten.

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DÉCIMA SESIÓN – 19 DE DICIEMBRE / HAMARGARREN SAIOA – ABENDUAREN 19AN
Cambio de fecha, pasa del 10 de diciembre al 19 de diciembre.

Consideramos que el bienestar personal y laboral es fundamental para que las/os profesionales estemos bien en nuestro trabajo y es por ello por lo que consideramos fundamental ofrecer espacios de este tipo para las personas colegiadas.

Desde el COTSB estamos comprometidas con el bienestar de las personas que formamos este colegio. ¡Anímate a participar!

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“GETXO ZUREKIN” es un proyecto de la Fundación Doble Sonrisa que lleva trabajando desde el 2017. El proyecto se engloba en la red de comunidades compasivas de Euskadi y el movimiento internacional de compassionate communities.

“Nuestra intención y atención es el acompañamiento de las personas y sus familias en situación de cuidados paliativos final de vida, duelo y la soledad no deseada como consecuencia de la misma, creando una sociedad compasiva hacia las personas en sus últimas etapas de vida. Porque estamos convencidas/os que los cuidados y el acompañamiento es cosa de todas y todos”.

Naomi es enfermera y Almudena Trabajadora Social. Nos parece un proyecto muy interesante para dar a conocer entre las personas colegiadas e interesante de cara a muchas/os usuarias/os.

CONOCE EL PROYECTO: AQUÍ

PROIEKTUA EZAGUTU: HEMEN

Todo esto y mucho más el día 6 de noviembre. ¡Te esperamos!

Hau guztia eta askoz gehiago azaroaren 6an. Zure zain gaude!

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“GENERACIÓN PORNO”

TEMPORADA 1:

Registra testimonios de familias integradas por padres e hijos adolescentes. Cada episodio se desarrolla alrededor de una premisa que subraya problemas, mitos y carencias que aparecen hoy en la educación sexual de los jóvenes. Serán momentos incómodos y divertidos en los que padres e hijos comprobarán frente a la pantalla del ordenador o del teléfono móvil el tipo de contenidos a los que se puede.

LOS EPISODIOS 1 Y 2 SE PROYECTARÁN EN EL COTSB EL DÍA 12 DE NOVIEMBRE

EPISODIO 1:

En el primer episodio se confirma la sospecha: efectivamente existe una generación porno. Los adolescentes relatarán cómo y por qué consumieron porno por primera vez, a qué edad, qué es lo que vieron y cómo les marcó. Los padres descubrirán que el acceso al porno de sus vástagos fue mucho antes de lo que pensaban.

Duración: 61 minutos.

EPISODIO 2:

Llega el análisis de la hipersexualización del ocio de los más jóvenes: letras de canciones en las que el protagonista es el sexo, videoclips protagonizados por imágenes en las que las mujeres son tratadas como objetos sexuales y videojuegos en los que el sexo está presente como un elemento principal. Imágenes sexuales que viajan a través de internet a la velocidad de la luz.

Duración: 60 minutos.

LOS EPISODIOS 3 Y 4 SE PROYECTARÁN EN EL COTSB EL DÍA 19 DE NOVIEMBRE

EPISODIO 3:

El capítulo se centra en la educación sexual de los padres y la de sus hijos. Muchos padres no se atreven a hablar de sexo y pornografía con sus hijos y otros no tienen la suficiente información como para tratar temas más actuales como las nuevas sexualidades, retos virales relacionados con la sexualidad o las identidades no normativas.

Duración: 60 minutos.

EPISODIO 4:

El capítulo muestra que la solución no está en demonizar el porno o cómo el control parental de los dispositivos electrónicos no nos asegura que nuestros hijos no tengan acceso a videos X. Educadores y expertos hablarán de que la solución pasa por legislar la sexualidad como asignatura obligatoria y de la importancia de que los padres eduquen a sus hijos también en materia de sexo.

Duración: 54 minutos.

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NOVENA SESIÓN – 5 DE NOVIEMBRE / BEDERATZIGARREN SAIOA – AZAROAREN 5EAN

Consideramos que el bienestar personal y laboral es fundamental para que las/os profesionales estemos bien en nuestro trabajo y es por ello por lo que consideramos fundamental ofrecer espacios de este tipo para las personas colegiadas.

Desde el COTSB estamos comprometidas con el bienestar de las personas que formamos este colegio. ¡Anímate a participar!

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En este cuarto “CICLO DE DIÁLOGO” contaremos con la presencia de Vanessa Gasulla Ferrás.

Es Trabajadora Social Perito Forense y desde 2018 desarrolla su profesión en el Equipo Psicosocial de los juzgados y tribunales de Cantabria y en la Unidad de Valoración Integral Forense de la Violencia de género y Domestica del Instituto de medicina legal Forense de Cantabria.

Además, es vocal de la Asociación Estatal de Trabajadores Sociales Forenses.

Vanessa nos define así su participación en este ciclo de diálogo:

“En un mismo tiempo y espacio compartiré mi experiencia como Trabajadora social forense, concretamente en la valoración pericial de mujeres y niñas víctimas de violencia de género, violencia doméstica y agresión sexual. Las tareas que desempeño en mi labor diaria en los Juzgados y tribunales de Cantabria promoviendo un sistema judicial amable, cercano y alejado de la frialdad en el que no solo asesoramos a jueces y fiscales en la materia, sino que acompañamos a mujeres y niñas en su proceso defendiendo que este nunca puede suponer una re victimización.

El día a día del Trabajo social forense en la valoración integral de las víctimas de violencia de género (mujeres y/o sus hijos/as), valoración de los menores víctimas de Abuso y/o agresión sexual (principalmente intrafamiliar), valoración de las menores víctimas de violencia doméstica, la práctica de la prueba pre constituida en estos casos y la valoración en procesos civiles en violencia de genero”.

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Las y los Trabajadores Sociales desempeñan una labor fundamental en el ámbito de la salud, asegurando una atención integral que tiene en cuenta los factores sociales. En este momento reivindicativo, es crucial acercar su trabajo al resto de compañeras/os, destacando la importancia de su contribución para mejorar el bienestar de las personas.

¿En qué consiste su trabajo como Trabajadora Social en el ámbito sanitario? ¿Cómo colaboran con el resto del equipo multidisciplinar (profesionales de la medicina, enfermería, psicología) en la atención a las/os pacientes? ¿Cómo se coordinan con servicios sociales externos para dar continuidad a la atención una vez que la/el paciente abandona el hospital?¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan en tu día a día dentro de un hospital, centro de salud, etc?

Todo esto y mucho más el día 2 de octubre. ¡Te esperamos!

Hau guztia eta askoz gehiago urriaren 2an. Zure zain gaude!

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OCTAVA SESIÓN – 1 DE OCTUBRE / ZORTZIGARREN SAIOA – URRIAREN 1EAN

Consideramos que el bienestar personal y laboral es fundamental para que las/os profesionales estemos bien en nuestro trabajo y es por ello por lo que consideramos fundamental ofrecer espacios de este tipo para las personas colegiadas.

Desde el COTSB estamos comprometidas con el bienestar de las personas que formamos este colegio. ¡Anímate a participar!

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BETETA: Itxaron zerrendan izena eman / COMPLETA: Inscríbete en la lista de espera

En nuestra historia como trabajadoras sociales todo comienza con una entrevista, la técnica por excelencia en Trabajo Social. Habrá que preguntarse de qué se ocupa el Trabajo Social en el mundo y de ahí saldrán datos de cómo serán nuestras entrevistas. Qué fenómenos le compete y por tanto que asuntos de la vida de la gente tiene competencia para entrevistar, diagnosticar e intervenir. La relación asistencial es el escenario donde tiene lugar.

A finales de 1980 Teresa Rossell escribió “la entrevista en Trabajo Social”, donde señalaba que es el instrumento más valioso e imprescindible para el conocimiento y la intervención con las personas a las que queremos ofrecer nuestra ayuda humana y profesional.

La entrevista tiene que ver con la técnica y con una experiencia altamente relacional y emocional , tanto para la entrevistadora como para la entrevistada.

Los contenidos teóricos del Trabajo Social se concretan en la entrevista y es necesario conocimiento y experiencia para utilizarlos de manera consciente en intencionada. Saber entrevistar es una técnica y también un arte.

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ELKARGOEN ARTEKO JARDUERA / ACTIVIDAD INTERCOLEGIAL

IZEN EMATEA ETA INFORMAZIO GUZTIA: HEMEN

INSCRIPCIONES Y MÁS INFORMACIÓN: AQUI

Izena emateko epea: Irailaren 5erarte / Plazo de inscripción: Hasta el 5 de septiembre.

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Carmen es una adolescente gitana que vive en el extrarradio de Madrid. Como cualquier otra gitana, está destinada a vivir una vida que se repite generación tras generación: casarse y criar a tantos niños como sea posible. Pero un día conoce a Lola, una gitana poco común que sueña con ir a la universidad, dibuja graffitis de pájaros y es diferente. Carmen desarrolla rápidamente una complicidad con Lola, y ambas tratarán de llevar hacia delante su romance, a pesar de los inconvenientes y discriminaciones sociales a las que tienen que verse sometidas por su familia.

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Izen ematearekin zerikusia duien informazioa beherago topatuko duzu! / ¡Información acerca de las inscripciones más abajo!
AMPLIADO EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN HASTA EL 20 DE SEPTIEMBRE

RESUMEN DE LA FORMACIÓN:

- Formación por videoconferencia y con clases prácticas.

- 500 horas. De septiembre 2024 a enero de 2025.

- 50 horas de clases presenciales prácticas. (en Bilbao)

- Experto Universitario válido para la Inscripción y Registro de Personas Mediadoras del Gobiernos Vasco N.º HOM-2021-0015.

- Curso Superior en Mediación Civil y Mercantil. Formación válida para la inscripción en el Registro de Mediadores del Ministerio de Justicia. N.º de Identificador 29171 y Código 20092024.

- Se entregarán certificados de cada uno de los módulos del curso a los participantes que así lo soliciten.

- Becas para Colegiados de Trabajo Social: 550 €, que se abonarán en 2 pagos de 275 € en meses consecutivos.

- El precio para resto es de 750 €, que se en 2 pagos de 375 € en meses consecutivos.

El curso tiene una fecha de inicio y fin cerradas, las entregas de los ejercicios se planifican a lo largo de la duración del curso, para que se vayan entregando según avanzan las clases presenciales.

Si algún/a participante tuviese algún problema en alguna entrega, no habría ningún problema en ampliar la fecha para que entregue el/los ejercicios en los que se haya podido retrasar.

Si por el contrario alguno/a quiere adelantar y se anticipa a las entregas, tampoco habría ningún problema.

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